一年级小学生到底该做多少作业
国家规定，一年级不留书面课外作业，但并不代表一年级小学生不做作业。不留书面课外作业，不是让孩子自由地去玩游戏等，可以布置诸如和家长一起观察事物的作业，或者做一些力所能及的家务，或者朗读一首诗，或者听故事等。
一年级小学生到底该做多少作业，家长各有各的担心。有的家长认为孩子不做作业，学习成绩无法保证，而有的家长认为孩子做作业，孩子失去了快乐的童年。
我认为，一是孩子必须做作业，“温故而知新”，知识必须积累。二是通过孩子做作业反馈学习成效，是教师了解学习效果的一种重要方法。三是孩子通过做作业学会合理支配时间，形成良好的学习习惯。四是初步形成学习、劳动、奋斗的观点，引导孩子认识幸福是奋斗出来的。只要一年级孩子的书面作业是在校内完成的，这就是合理的。
现在教育部门发文为一二年级学生减少书面作业，每天不布置家庭书面作业。但具体落实情况如何，我觉得参差不齐，有的学校作业过多，有的学校作业过少。
一年级学生不过也就6周岁，刚从幼儿园过渡到小学，如果给孩子布置过多的书面作业，
会给孩子造成一定的心理负担。特别是有的学生还不太适应小学快节奏的学习生活，过多的书面作业，会压得孩子喘不过气来，继而对学习不感兴趣，产生排斥情绪，出现厌学情况。
以前，我教过一年级，一年级的主要课程就是语文和数学。一年级上学期的数学非常简单，孩子只要有端正的学习态度，数学学习起来根本就不费力。每天只要完成课堂上的正式作业，以及配套教辅的作业就可以了，不需要让孩子做过多的重复性作业，没有多大意义，数学只要掌握住方法，万变不离其宗。语文上，只要孩子完成课堂作业，对当天学习的生字词会认会写会组词，个别词语会造句就行。刚开始学习汉语拼音，孩子们可能会有一些吃力，除了完成在学校的作业外，每天可给孩子们布置适当的家庭口头作业，让孩子读读汉语拼音。学会了汉语拼音，孩子们就能识字了，可尽快进入独立阅读，但口头作业不能超过半小时。
总之，给一年级孩子布置的作业不能过量，不能让重复性作业加重孩子们的学业负担。得让孩子劳逸结合，保证充足的睡眠时间。否则，不利于孩子健康快乐成长。
小学一年级的孩子不安排课外书面作业，不等于不安排任何课外作业。
应当象一位网友说的那样：“一是孩子必须做作业，温故而知新，知识必须积累。二是通过孩子做作业反馈学习成效，是教师了解学习效果的一种重要方法。三是孩子通过做作业学会合理支配时间，形成良好的学习习惯。四是初步形成学习、劳动、奋斗的观点，引导孩子认识幸福是奋斗出来的。只要一年级孩子的书面作业是在校内完成的，这就是合理的。”
当然，无论什么作业，一要有“激趣水平”，二要注意阶程，三要“控量”，四要起一定的“测评”作用，五要让学习者得到反思、巩固、提高。
教育部规定小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟。
曦元老师认为，不留家庭作业，不代表一年级的孩子回家之后都可以做完全跟学习无关的事情，而事实上每一个小学一年级的孩子回家后都没少写作业。为了完成作业，最常见的现象是家长叫，孩子闹，大人疲惫，孩子烦闷。
其实，小学一、二年级是学习习惯养成的最佳时期，而这一阶段最好的家庭作业应该是学习习惯和学习兴趣的养成，尤其一年级最为关键。
好的学习习惯包括认真规范的书写、正确流利的表达、带着问题读书等。所谓，根深才能叶茂，让孩子形成这些好习惯，是将来会学习、学好习的基础。
我认为，一年级的孩子，每天放学后，家长要引导孩子做以下几件事情。
首先，引导孩子说一说在学校里发生了哪些印象深刻的事情，家长要认真倾听，让孩子完整地表达。尤其对孩子感兴趣的事情，家长更要热情的呼应，对孩子的表述家长要充分的赞许，培养孩子爱学校，爱老师，爱班级的情怀，同时也培养了孩子的语言组织能力和表达能力！
其次，引导孩子结合课本讲一讲都学了哪些知识，学会了什么，还有没有不懂的知识。家长要尽量放手让孩子说，能说多少说多少，对于孩子的讲解，家长要及时鼓励和表扬，说不全的时候可以适当引导，但不要包办代替，完全给孩子讲一遍，这是不可以的。要从一年级开始，渗透一种思想，学习是孩子自己的事，培养孩子自主回顾，独立思考和总结的能力。
第三，适当的书写，量不要太大。因为培养孩子用正确的姿势书写，在一年级很关键。要把当天学的需要书写的知识，在标准的格子纸上书写3到5个。书写之前，让孩子观察书上的范字是怎么写的，然后模仿写几个，写完后再引导孩子对比一下范字，给自己的书写一个评价，如果自己满意了，就给自己一个笑脸，如果不满意，自己修改。家长在这个过程中要多给与鼓励和表扬，尤其对会对比检查出不足的孩子要充分赞赏。
第四，引导孩子完成一些有趣的，开放的作业，让孩子在活动中体会学习的快乐，达到手、眼、口的协调和统一。
总之，小学一年级是养成教育的最佳时期，习惯和兴趣培养是关键，千万不能给孩子过多的学习负担。
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